Desde este sábado 29 de octubre en la página de YouTube del Programa de Educación Bilingüe Intercultural, PEBI- CRIC, ya se están disponibles los 17 videos musicales inéditos producidos por los Pueblos Indígenas del CRIC. Estas producciones son el resultado tangible de la Pedagogía del Andar, Cantar, Jugar y Compartir la Vida en el Territorio, una apuesta política y educativa del PEBI-CRIC.

La iniciativa tiene un objetivo central y estratégico: utilizar el arte y la expresión cultural para construir relatos de paz en los territorios, fomentando la identidad cultural y la memoria histórica, y de esta manera, alejar a niños, niñas y jóvenes de los actores armados y las desarmonías presentes en los Territorios.

De esta manera, se crearon 17 canciones propias, 17 barrancos, 17 murales, 17 mantas murales y 17 vallas que integran todo un proceso de construcción comunitaria y posicionamiento político, demostrando la versatilidad de la propuesta para adaptarse a las particularidades de cada Pueblo.

Los videos musicales son parte de este proceso desarrollado en los diferentes pueblos indígenas como muestra del talento y el compromiso de los jóvenes de nuestros Territorios y que incluye música, arte y cultura.

A través de la música, el ritmo y la imagen, las nuevas generaciones están fortaleciendo la identidad cultural de sus comunidades, reivindicando la lengua propia y la cosmovisión, garantizando la transmisión de saberes y conocimientos y apostando firmemente por la construcción de Paz en los Territorios, ofreciendo alternativas creativas frente a las desarmonías y los actores armados.

La colección completa de los 17 videos musicales ya está disponible en nuestro canal oficial de YouTube.
Accede a la colección completa a través del siguiente enlace de YouTube:

https://youtube.com/@comunicacionespebi-cric?si=EZUjl5c8lpIvNL9y

Te invitamos a escanear el código QR de la imagen adjunta a esta nota o a hacer clic sobre ella para escuchar estas propuestas artísticas que le cantan a la vida, al Territorio y a la esperanza.

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