{"id":23450,"date":"2018-10-24T10:58:02","date_gmt":"2018-10-24T15:58:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cric-colombia.org\/portal\/?p=23450"},"modified":"2018-10-24T10:58:02","modified_gmt":"2018-10-24T15:58:02","slug":"dinamizadores-educativos-se-reuniran-en-el-territorio-ancestral-de-jambalo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cric-colombia.org\/portal\/dinamizadores-educativos-se-reuniran-en-el-territorio-ancestral-de-jambalo\/","title":{"rendered":"Dinamizadores educativos se reunir\u00e1n en el territorio ancestral de Jambal\u00f3"},"content":{"rendered":"

Desde el tejido de educaci\u00f3n\u00a0Cxhab Wala Kiwe<\/em>\u00a0(Territorio del gran pueblo) se realizar\u00e1 el 4\u00b0 encuentro zonal con los equipos locales y planes de vida. Este encuentro se llevar\u00e1 a cabo los d\u00edas 25 y 26 de octubre del presente a\u00f1o en la vereda Palet\u00f3n zona alta del resguardo y municipio de Jambal\u00f3, Cauca.<\/p>\n

Teniendo en cuenta que los anteriores encuentros se han realizado en Toribio, Corinto Cauca y Florida Valle; se pretende dar continuidad y construcci\u00f3n de las propuestas de educaci\u00f3n propia en este cuarto encuentro.<\/p>\n

El objetivo es presentar un balance del desarrollo de los procesos educativos a nivel zonal teniendo en cuenta los acuerdos locales, por planes de vida y zonales en los ejes articuladores. De igual manera, se busca identificar las estrategias de articulaci\u00f3n, planeaci\u00f3n y proyecci\u00f3n como tejido de educaci\u00f3n a mediano y largo plazo, analizar la estructura operativa del Sistema de Educaci\u00f3n Ind\u00edgena Propia, SEIP en la\u00a0Cxhab Wala Kiwe<\/em>\u00a0con relaci\u00f3n a los procesos a nivel local, zonal, regional y nacional.<\/p>\n

Agenda de trabajo:<\/strong><\/h2>\n
    \n
  1. Apertura de camino espiritual para el desarrollo de la actividad y recomendaciones del Kiwe Th\u1ebd\u2019.<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. Saludo de los Ne\u2019jwe\u2019sx, Th\u0169\u2019th\u1ebd\u2019nas, atpu\u2019\u00e7xnas.<\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. Balance del desarrollo de los procesos educativos a nivel zonal (Nasa yuwe, Wasakkwewe\u2019sx, norma SEIP, sistematizaci\u00f3n, Sa\u2019t kw\u00ebwe\u2019sx). (12 minutos)<\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        1. Horizonte de cada proceso<\/li>\n<\/ol>\n
            \n
          1. Descripci\u00f3n de los avances fundamentales del proceso o experiencia en raz\u00f3n de sus<\/li>\n<\/ol>\n

            proyecciones.<\/p>\n

              \n
            1. Resultados parciales y finales.<\/li>\n<\/ol>\n

              Procesos y responsables.<\/strong><\/h2>\n
                \n
              1. Wasakw\u00ebwe\u2019sx\/Vicky Hilamo.<\/li>\n
              2. SA\u2019TKWEWE\u2019SX\/Matilde Conda<\/li>\n
              3. Nasa yuwe\/Marcelino Nuscu\u00e9.<\/li>\n
              4. Formaci\u00f3n\/Sergio Rojas y Marlen Fern\u00e1ndez.<\/li>\n
              5. EIIJA\/Viviana Ipia<\/li>\n
              6. Andar del tiempo\/Arley Conda.<\/li>\n
              7. Norma SEIP\/Jean Nilton Campo.<\/li>\n
              8. Sistematizaci\u00f3n\/Investigaci\u00f3n. Marcos Yule.<\/li>\n<\/ol>\n

                Comprende: Familia, material Educativo Propio, Territorio y naturaleza, Formaci\u00f3n para la\u00a0vida digna, Procesos escolarizados.<\/p>\n

                Espacio para preguntas (30 minutos).<\/p>\n

                  \n
                1. Trabajo en comisiones<\/strong>(4 grupos de acuerdo a la \u00e9poca de nacimiento en el camino del sol) (Tarde)<\/li>\n<\/ol>\n

                  Teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras:<\/p>\n

                    \n
                  • \u00a0\u00bfEn qu\u00e9 medida los ejes articuladores posibilitan avanzar en las din\u00e1micas del proceso\u00a0educativo en el marco del SEIP?<\/li>\n<\/ul>\n
                      \n
                    • \u00bfC\u00f3mo garantizar una planeaci\u00f3n integral que nos permita una operatividad articulada entre\u00a0los diferentes niveles de la estructura educativa y los diferentes tejidos?<\/li>\n<\/ul>\n
                        \n
                      • \u00bfQu\u00e9 estrategias, experiencias y temas dinamizados este a\u00f1o valoramos como significativos para el fortalecimiento del proceso educativo en los tres componentes del SEIP (a nivel local, plan de vida y zonal)?<\/li>\n<\/ul>\n
                          \n
                        • \u00bfLa estructura actual a nivel local, plan de vida y zonal de la \u00c7xhab Wala Kiwe es la adecuada para responder a los desarrollos y retos educativos del SEIP?<\/li>\n<\/ul>\n

                          Segundo d\u00eda.<\/strong><\/h2>\n
                            \n
                          • Plenaria y trabajo en comisiones.<\/li>\n
                          • Conclusiones<\/li>\n<\/ul>\n

                            Acuerdos, compromisos y tareas.<\/p>\n

                              \n
                            • Agradecimiento espiritual por el trabajo y regreso al territorio.<\/li>\n<\/ul>\n

                              Recomendaciones:\u00a0<\/strong>Llevar kit minguero para clima fr\u00edo. La hora de salida del Tejido de Educaci\u00f3n<\/p>\n

                              ser\u00e1 a las 6 A.M. por la ruta Santander-Caloto-La Placa-J\u00e1mbalo-Palet\u00f3n.<\/p>\n

                              Frente a este espacio vamos a escuchar al coordinador pol\u00edtico del tejido de educaci\u00f3n de la\u00a0Cxhab Wala Kiwe,<\/em>\u00a0que nos da a conocer m\u00e1s sobre este encuentro, la gran invitaci\u00f3n a los diferentes programas, equipos y los temas a desarrollar durante estos dos d\u00edas de trabajo.<\/p>\n