{"id":22267,"date":"2018-07-27T18:53:30","date_gmt":"2018-07-27T23:53:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cric-colombia.org\/portal\/?p=22267"},"modified":"2018-07-27T19:05:41","modified_gmt":"2018-07-28T00:05:41","slug":"el-resguardo-indigena-de-huellas-caloto-analiza-el-sistema-educativo-indigena-propio-en-el-norte-del-cauca-en-el-marco-de-la-asamblea-numero-85-del-plan-de-vida-proyecto-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cric-colombia.org\/portal\/el-resguardo-indigena-de-huellas-caloto-analiza-el-sistema-educativo-indigena-propio-en-el-norte-del-cauca-en-el-marco-de-la-asamblea-numero-85-del-plan-de-vida-proyecto-integral\/","title":{"rendered":"El resguardo ind\u00edgena de Huellas, Caloto, analiza el Sistema Educativo Ind\u00edgena Propio en el Norte del Cauca en el marco de la asamblea n\u00famero 85 del plan de vida proyecto integral"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">En la vereda de Bodega Alta, las autoridades ind\u00edgenas del nivel local, zonal y regional y en especial los estudiantes, dinamizadores, padres de familia y comunidad participan de la actividad comunitaria coordinada desde el equipo de Educaci\u00f3n del Plan de Vida Integral y el Tejido de Educaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n de Cabildos Ind\u00edgenas del Norte del Cauca, ACIN,\u00a0<em>Cxhab Wala Kiwe\u00a0<\/em>(Territorio del gran pueblo)<em>.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con este Encuentro se espera continuar el proceso de construcci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Propia que se viene adelantando desde los pueblos ind\u00edgenas del Cauca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La comunidad de Huellas, Caloto, es un territorio intercultural en el norte del Cauca, donde conviven Nasas, Afros y Campesinos; distribuidos en 40 veredas a lo largo del territorio. En la actualidad se est\u00e1n rescatando las pr\u00e1cticas culturales, entre ellas la estructura de autoridad ancestral\u00a0<em>Sa\u00b4twe\u00b4sx<\/em>, qui\u00e9nes se encargan de orientar y fortalecer los procesos organizativos del territorio hac\u00eda el\u00a0<em>Wet wet fzinexi\u00a0<\/em>(Buen vivir)<em>.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como espacio de participaci\u00f3n se trabaja desde el\u00a0\u00a0Plan de Vida\u00a0\u00a0Proyecto Integral; es desde all\u00ed donde se est\u00e1 analizando el Sistema Educativo Ind\u00edgena Propio-SEIP, para avanzar en la autonom\u00eda comunitaria y la autodeterminaci\u00f3n de los pueblos.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-3934\" src=\"http:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Asamblea-Sistema-Educativo-Ind%C3%ADgena-Propio-en-el-norte-del-Cauca-en-el-marco-de-la-Asamblea-n%C3%BAmero-85-del-Plan-de-Vida-Proyecto-Integral-min.jpg\" sizes=\"(max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" srcset=\"https:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Asamblea-Sistema-Educativo-Ind\u00edgena-Propio-en-el-norte-del-Cauca-en-el-marco-de-la-Asamblea-n\u00famero-85-del-Plan-de-Vida-Proyecto-Integral-min.jpg 1600w, https:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Asamblea-Sistema-Educativo-Ind\u00edgena-Propio-en-el-norte-del-Cauca-en-el-marco-de-la-Asamblea-n\u00famero-85-del-Plan-de-Vida-Proyecto-Integral-min-768x576.jpg 768w\" alt=\"\" width=\"1600\" height=\"1200\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los cerca de mil participantes han reflexionado sobre el proceso organizativo de los pueblos ind\u00edgenas en el momento actual, a partir de la socializaci\u00f3n de situaciones como el control territorial, las amenazas a los dirigentes sociales, la liberaci\u00f3n de la madre tierra. En el campo educativo se dieron a conocer los avances del SEIP, el contexto hist\u00f3rico de la educaci\u00f3n en el territorio y el \u201cdeber ser\u201d del dinamizador educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, con la participaci\u00f3n de la comunidad se est\u00e1n analizando en comisiones de trabajo los siguientes ejes estrat\u00e9gicos para avanzar en la construcci\u00f3n del SEIP: Semillas de vida, calendarios propios, nombramiento de los maestros, valoraci\u00f3n o evaluaci\u00f3n; buscando identificar el compromiso de la comunidad con el SEIP y la educaci\u00f3n de los pueblos ind\u00edgenas.\u00a0\u00a0Esta actividad se est\u00e1 realizando del 25 al 27 de julio 2018.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Referente al tema hemos dialogado con las autoridades tradicionales, dinamizadores educativos y comunidad participante en la Asamblea N\u00famero 85 del Plan de Vida Proyecto integral, ellos son. Oscar Secue\u00a0<em>Sa\u00b4twe\u00b4sx<\/em>. Mar\u00eda Eliza Acosta dinamizadora y Hernando asistente a la asamblea, quienes nos cuentan sobre el trabajo que se adelanta en esta comunidad ind\u00edgena.<\/p>\n<!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]-->\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-22267-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/radioteca.net\/media\/uploads\/audios\/2018\/07\/reportaje-huellas-caloto.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/radioteca.net\/media\/uploads\/audios\/2018\/07\/reportaje-huellas-caloto.mp3\">https:\/\/radioteca.net\/media\/uploads\/audios\/2018\/07\/reportaje-huellas-caloto.mp3<\/a><\/audio>\n<p><a title=\"Audio Voces de Nuestra tierra de Jambal\u00f3 por Juan Dagua\" href=\"https:\/\/radioteca.net\/media\/uploads\/audios\/2018\/07\/reportaje-huellas-caloto.mp3\">Ir a descargar Audio Radio Payumat<\/a><\/p>\n<p><strong>Por: Tejido de comunicaciones para la verdad y la vida de la Cxhab Wala Kiwe<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" wp-image-1633 aligncenter\" src=\"http:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/logo-Tejido-de-Comunicaci%C3%B3n-2-min.png\" alt=\"\" width=\"320\" height=\"128\" \/><\/p>\n<p>Fuente:\u00a0<a href=\"https:\/\/nasaacin.org\/el-resguardo-indigena-de-huellas-caloto-analiza-el-sistema-educativo-indigena-propio-en-el-norte-del-cauca-en-el-marco-de-la-asamblea-numero-85-del-plan-de-vida-proyecto-integral\/\">nasaacin<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la vereda de Bodega Alta, las autoridades ind\u00edgenas del nivel local, zonal y regional y en especial los estudiantes, dinamizadores, padres de familia y comunidad participan de la actividad comunitaria coordinada desde el equipo de Educaci\u00f3n del Plan de Vida Integral y el Tejido de Educaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n de Cabildos Ind\u00edgenas del Norte <\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":22272,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[196,479],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v20.12 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>El resguardo ind\u00edgena de Huellas, Caloto, analiza el Sistema Educativo Ind\u00edgena Propio en el Norte del Cauca en el marco de la asamblea n\u00famero 85 del plan de vida proyecto integral - Consejo Regional Ind\u00edgena del Cauca - CRIC<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"En la vereda de Bodega Alta, las autoridades ind\u00edgenas del nivel local, zonal y regional y en especial los estudiantes, dinamizadores, padres de familia y comunidad participan de la actividad comunitaria coordinada desde el equipo de Educaci\u00f3n del Plan de Vida Integral. 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