{"id":19842,"date":"2018-01-26T10:37:49","date_gmt":"2018-01-26T15:37:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cric-colombia.org\/portal\/?p=19842"},"modified":"2018-01-26T10:37:49","modified_gmt":"2018-01-26T15:37:49","slug":"la-fuerza-la-organizacion-indigena-cauca-exigencia-una-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cric-colombia.org\/portal\/la-fuerza-la-organizacion-indigena-cauca-exigencia-una-educacion\/","title":{"rendered":"La fuerza de la organizaci\u00f3n ind\u00edgena en el Cauca en exigencia de una educaci\u00f3n propia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n para los ind\u00edgenas es\u00a0 muy diferente a lo que se piensa desde el mundo occidental, en donde muchas veces a los estudiantes se les ve como una cifra m\u00e1s. Para\u00a0 los pueblos ind\u00edgenas educar es estar presente y acompa\u00f1ar desde que los ni\u00f1os y ni\u00f1as est\u00e1n en el vientre, \u00a0desde la \u201cmaduraci\u00f3n de la semilla\u201d para ayudar a fortalecerse y sea una semilla continuando as\u00ed el legado cultural e hist\u00f3rico\u00a0 de la cultura ind\u00edgena.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El proceso de lucha en materia de educaci\u00f3n lleva m\u00e1s de 40 a\u00f1os, a trav\u00e9s de exigir y defender el derecho a una educaci\u00f3n propia, que corresponda a: \u00a0la cultura, la identidad, la realidad de los pueblos, la recuperaci\u00f3n de la historia propia, la lengua, la memoria, los saberes y las tradiciones. Lo que se ha reconocido a trav\u00e9s de las movilizaciones, normas como la Ley 115 en el cap\u00edtulo tercero, en el decreto 2500 donde las autoridades ind\u00edgenas podemos orientar la educaci\u00f3n propia en los centros educativos y en los tres componentes del Sistema Educativo Ind\u00edgena Propio: componente Pol\u00edtico, pedag\u00f3gico \u00a0y administrativo. El a\u00f1o pasado se logr\u00f3 el decreto 1862 para la garant\u00eda de los recursos de gratuidad de las Instituciones Educativas en territorios ind\u00edgenas. \u00a0Y finalmente el decreto 1811 que surge de la minga de movilizaci\u00f3n en monterilla y que fortalece el decreto 982 de 1999 creando la Comisi\u00f3n Mixta entre los pueblos ind\u00edgenas del Cauca y el Gobierno Nacional donde se espera avanzar en la implementaci\u00f3n del SEIP.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" wp-image-1905 aligncenter\" src=\"https:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/27043154_1747310202006212_1908721141_n-min-500x280.jpg\" alt=\"\" width=\"432\" height=\"242\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n que se piensa desde el Estado es una muy diferente a la que se ha venido realizando desde las comunidades ind\u00edgenas, afros, campesinos y diferentes sectores sociales del pa\u00eds, porque la que se plantea desde el estado busca \u00a0favorecer una educaci\u00f3n que permita \u00a0un \u00a0modelo neoliberal que no necesita gente que piense y se cuestione de lo que pasa en el contexto y las cotidianidades, solo necesita personas que cumplan y favorezcan los intereses capitalistas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actualmente en el Cauca\u00a0 se contin\u00faa la lucha por la educaci\u00f3n propia debido a que se ha recortado el presupuesto en materia de educaci\u00f3n para los pueblos ind\u00edgenas. \u00a0Por esto las exigencias en conjunto de los cuatro administradores ind\u00edgenas de la educaci\u00f3n en el Cauca: \u00c7xhab Wala Kiwe, CRIC, Guambia y Nasa CxahCxa. Se exige que se cumpla con \u00a0el 100% de la tipolog\u00eda y el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar- PAE\u00a0 pudiendo garantizar la alimentaci\u00f3n a los estudiantes durante el a\u00f1o escolar. Antes de la Minga realizada en La Mar\u00eda, se realizaron varias reuniones entre representantes ind\u00edgenas de los 4 administradores\u00a0 con representantes del Ministerio de Educaci\u00f3n: el d\u00eda 16 de enero en la cual no se lleg\u00f3 a ning\u00fan acuerdo de las partes, all\u00ed se plante\u00f3 otra reuni\u00f3n para el d\u00eda 24 de enero\u00a0 en donde\u00a0 ya se ten\u00edan que llegar con cosas claras para las comunidades, en este espacio que cont\u00f3 con gran acompa\u00f1amiento de las comunidades del Cauca, despu\u00e9s de un d\u00eda largo de espera,\u00a0 donde la Viceministra de Educaci\u00f3n\u00a0 Liliana Zapata, llega a La Mar\u00eda Piendam\u00f3 donde la comunidad horas antes hab\u00eda hecho presi\u00f3n en la v\u00eda panamericana para que hiciera presencia \u00a0en este lugar y cumpliera lo acordado previamente con la comunidad y las autoridades ind\u00edgenas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" wp-image-1906 aligncenter\" src=\"https:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/WhatsApp-Image-2018-01-25-at-2.17.52-AM-min-500x280.jpeg\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" srcset=\"https:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/WhatsApp-Image-2018-01-25-at-2.17.52-AM-min-500x280.jpeg 500w, https:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/WhatsApp-Image-2018-01-25-at-2.17.52-AM-min-768x432.jpeg 768w, https:\/\/nasaacin.org\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/WhatsApp-Image-2018-01-25-at-2.17.52-AM-min.jpeg 1280w\" alt=\"\" width=\"432\" height=\"242\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Despu\u00e9s de largas horas de discusi\u00f3n entre las partes a eso de las 3:40 de la madrugada se lleg\u00f3 a un acuerdo, en donde no se logr\u00f3 en el tema de tipolog\u00eda \u00a0al 100% del a\u00f1o 2017 que se esperaba,\u00a0 quedando \u00a0al \u00a086% del mismo a\u00f1o, referente al\u00a0 PAE se\u00a0 podr\u00e1 garantizar la minuta a la comunidad estudiantil en su totalidad y desde el primer d\u00eda de clases hasta el fin del a\u00f1o escolar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A\u00fan queda mucho trabajo que hacer desde las comunidades, porque esta lucha no ha terminado, debemos seguir el camino hacia una educaci\u00f3n\u00a0 propia, aut\u00f3noma, que permita la pervivencia de las comunidades ind\u00edgenas. El reto es en cada una de las comunidades en las cotidianidades, para seguir\u00a0 fortaleciendo la maduraci\u00f3n de los momentos de las semillas de vida en cada una de las etapas de la vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Frente a estas exigencias y a los acuerdos a que se llegaron, escuchemos al coordinador pol\u00edtico del tejido de educaci\u00f3n de la Cxhab Wala Kiwe,\u00a0 Jos\u00e9 Atillo,\u00a0 quien nos habla sobre los retos a\u00a0 continuar en torno a la educaci\u00f3n propia.<\/p>\n<!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]-->\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-19842-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"http:\/\/co.ivoox.com\/es\/fuerza-organizacion-indigena-el_md_23379849_wp_1.mp3?_=1\" \/><a href=\"http:\/\/co.ivoox.com\/es\/fuerza-organizacion-indigena-el_md_23379849_wp_1.mp3\">http:\/\/co.ivoox.com\/es\/fuerza-organizacion-indigena-el_md_23379849_wp_1.mp3<\/a><\/audio>\n<p><a title=\"La fuerza de la organizaci\u00f3n ind\u00edgena en el auca en exigencia de una educaci\u00f3n propia\" href=\"http:\/\/co.ivoox.com\/es\/fuerza-organizacion-indigena-el-audios-mp3_rf_23379849_1.html\">Ir a descargar<\/p>\n<p><\/a><strong>Fuente:\u00a0<a href=\"https:\/\/nasaacin.org\/la-fuerza-de-la-organizacion-indigena-en-el-cauca-en-exigencia-de-una-educacion-propia\/\">nasaacin.org<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La educaci\u00f3n para los ind\u00edgenas es\u00a0 muy diferente a lo que se piensa desde el mundo occidental, en donde muchas veces a los estudiantes se les ve como una cifra m\u00e1s. 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