Las Autoridades Ind\u00edgenas, en representaci\u00f3n de los pueblos organizados en el Consejo Regional Ind\u00edgena del Cauca \u2013 CRIC, y la Autoridad Ancestral del Pueblo Misak, a prop\u00f3sito del desconocimiento por parte del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional para garantizar de manera digna\u00a0 el derecho fundamental a la educaci\u00f3n propia que tienen los ni\u00f1os y j\u00f3venes ind\u00edgenas manifestamos lo siguiente:<\/p>\n
Los Pueblos Ind\u00edgenas del Departamento del Cauca, hemos sido hist\u00f3ricamente\u00a0 afectados por procesos de exterminio f\u00edsico y cultural, desintegraci\u00f3n, aculturaci\u00f3n, expropiaci\u00f3n territorial, los cuales en gran medida se apoyaron en la educaci\u00f3n impartida por el Estado a trav\u00e9s de diferentes actores externos a nuestras estructuras propias y en las pol\u00edticas educativas que tienen como objeto la asimilaci\u00f3n forzada a los valores y principios de la cultura occidental, a tal punto que nos colocaron en situaciones de desaparici\u00f3n f\u00edsica y cultural.<\/p>\n
A pesar de todo, y con la fuerza de nuestros mayores, logramos hacer resistencia y rescatar elementos b\u00e1sicos de nuestros sistemas educativos, adem\u00e1s de hacerlos reconocer por los estados en instrumentos internacionales, en la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica y otras normas conseguidas en los proceso de movilizaci\u00f3n.<\/p>\n
Es as\u00ed como logramos que se reconociera a Colombia como un estado pluri\u00e9tnico y multicultural; a nuestras culturas componente importante de la nacionalidad; tambi\u00e9n logramos la autonom\u00eda y la educaci\u00f3n propia, entre otros derechos fundamentales como sujetos colectivos.<\/p>\n
Dentro de los instrumentos conseguidos con la movilizaci\u00f3n, tenemos la norma sobre contrataci\u00f3n de la atenci\u00f3n educativa que deben realizar las entidades territoriales certificadas en educaci\u00f3n con las autoridades y organizaciones ind\u00edgenas.<\/p>\n
A trav\u00e9s de este mecanismo buscamos garantizar de manera transitoria una atenci\u00f3n educativa adecuada a la realidad cultural de nuestros pueblos y conforme a los planes de vida.<\/p>\n
Igualmente, en los dos \u00faltimos planes nacionales de desarrollo, logramos que se ordenara al \u00a0gobierno nacional definir unos costos diferenciales para garantizar los componentes que conforma el Sistema Educativo ind\u00edgena Propio \u2013 SEIP.<\/p>\n
En este sentido, los Pueblos Ind\u00edgenas del Cauca, hemos asumido a trav\u00e9s de contratos con la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Departamento, la administraci\u00f3n de los establecimientos educativos ubicados en nuestros territorios, con el fin de atender de manera pertinente a mas de cincuenta y siete mil (57.000) estudiantes y generar las condiciones para la futura asunci\u00f3n de funciones administrativas aut\u00f3nomas.<\/p>\n
Sin embargo, no hemos logrado la implementaci\u00f3n total de nuestros procesos educativos, debido a que los recursos asignados por el Ministerio de Educaci\u00f3n, no cubren las necesidades b\u00e1sicas y menos las diferenciales a las que est\u00e1 obligado.\u00a0 Entre estas \u00faltimas tenemos la revitalizaci\u00f3n de las lenguas nativas, la totalidad del personal directivo y administrativo, atenci\u00f3n a estudiantes con necesidades educativas especiales, atenci\u00f3n a la problem\u00e1tica psicosocial, propuestas educativa propias no escolarizadas, articulaci\u00f3n entre semillas de vida, educaci\u00f3n prescolar, b\u00e1sica y media y educaci\u00f3n superior, adecuaci\u00f3n cultural de las infraestructuras \u00a0educativas, proyectos pedag\u00f3gicos propios, revitalizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas culturales en los espacios educativos, producci\u00f3n de t\u00e9cnicas y tecnolog\u00edas propias, condiciones materiales tecnol\u00f3gicas, entre otros.<\/p>\n
Adem\u00e1s en este ejercicio debemos asumir todos las funciones administrativas para garantizar la educaci\u00f3n, con los procesos, procedimientos y costos que ello implica.<\/p>\n
Por esta raz\u00f3n concertamos en el Decreto 2500 de 2010, hoy compilado en el Decreto\u00a0 1075 de 2015, entre otros aspectos, que el valor de los contratos que se celebren en el marco de la atenci\u00f3n educativa con autoridades y organizaciones ind\u00edgenas, ser\u00e1 determinado por la propuesta ofrecida por la autoridad u organizaci\u00f3n ind\u00edgena, con el fin de que estos costos correspondan a las necesidades educativas de los pueblos y as\u00ed garantizar el derecho fundamental. Esta norma no coloca limites para el valor de los contratos, solo menciona que si sobrepasa el valor de las tipolog\u00edas, ese costo adicional debe ser aportado por la entidad territorial con recursos propios.<\/p>\n
Para el caso de los contratos celebrados entre la SEDC y las organizaciones y autoridades ind\u00edgenas del Cauca, se pact\u00f3 hist\u00f3ricamente que el valor por estudiante atendido por contrataci\u00f3n es el 100% de la tipolog\u00eda y el valor por estudiante administrado, es un porcentaje de esta tipolog\u00eda.<\/p>\n
As\u00ed sucedi\u00f3 hasta el a\u00f1o 2016, ya que para el a\u00f1o 2017 el MEN, sin contar con las competencias legales, empez\u00f3 a regular el valor de los contratos, desconociendo lo dispuesto por el Decreto 2500 de 2010 y asignando un incremento para la atenci\u00f3n educativa de los estudiantes ind\u00edgenas muy por debajo de las tipolog\u00edas.\u00a0 Para el a\u00f1o 2018, propone que el incremento sea s\u00f3lo lo correspondiente al IPC, lo que implica un 40% por debajo de las tipolog\u00edas establecidas; actuaciones que nos discriminan y van en detrimento del derecho a la educaci\u00f3n propia, la autonom\u00eda de los pueblos, los derechos adquiridos y que configura una regresi\u00f3n de derechos, prohibido por nuestra constituci\u00f3n pol\u00edtica, conforme a la interpretaci\u00f3n dada por la Corte Constitucional en innumerables providencias.\u00a0 Es por las anteriores razones que como autoridades exigimos el 100% de la tipolog\u00eda establecida para el a\u00f1o 2018 como valor asignado por estudiante y el 100% de la cobertura del Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar.<\/p>\n
Por lo anterior los pueblos ind\u00edgenas del Cauca, nos hemos declarado en emergencia educativa, lo cual implica que no podemos iniciar el calendario acad\u00e9mico en nuestros territorios, anormalidad generada por la posici\u00f3n que ha asumido el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional.<\/p>\n
Convocamos a la Ministra de Educaci\u00f3n, el Ministro de Hacienda, el Director de Planeaci\u00f3n Nacional, al Ministro del Interior, al Gobernador del Departamento del Cauca, la Secretaria de Educaci\u00f3n Departamental, al Alcalde de Popay\u00e1n y al Secretario de Educaci\u00f3n Municipal para que asistan al Resguardo de La Mar\u00eda Piendam\u00f3, el d\u00eda mi\u00e9rcoles 24 de Enero, con el fin que se se garantice para el a\u00f1o 2018 el financiamiento de la atenci\u00f3n educativa a los ni\u00f1os y j\u00f3venes ind\u00edgenas estudiantes.<\/p>\n
CONSEJO REGIONAL IND\u00cdGENA DEL CAUCA \u2013CRIC- <\/strong><\/p>\n AUTORIDAD ANCESTRAL DEL PUEBLO MISAK<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las Autoridades Ind\u00edgenas, en representaci\u00f3n de los pueblos organizados en el Consejo Regional Ind\u00edgena del Cauca \u2013 CRIC, y la Autoridad Ancestral del Pueblo Misak, a prop\u00f3sito del desconocimiento por parte del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional para garantizar de manera digna\u00a0 el derecho fundamental a la educaci\u00f3n propia que tienen los ni\u00f1os y j\u00f3venes ind\u00edgenas <\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":12791,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,19],"tags":[],"yoast_head":"\n